1 Braimstorming sobre que conocen ellos sobre Suplantación de Identidad o Usurpación de Identidad.
2 Conocimientos que tienen sobre como mantener sus cuentas de correo seguras, o sus claves. Que piensen como actúan a la hora de crear un perfil en las redes sociales.
Creamos un ambiente de debate, donde ellos van aportando ideas y "realidades" de su forma de actuar.
3 Presentación del mapa conceptual a la clase. Dejar un breve periodo de tiempo para que lo analicen. Y el profesor irá viendo apartado tras apartado. Comprobando y comparando si las ideas iniciales, y su forma de hacer las cosas era la correcta o comenten errores que pueden ocasionar una posible suplantación de identidad.
- Definir y conocer qué es el Sexting. Activo-Pasivo. - Analizar las Consecuencias del Sexting. - Conocer cómo debemos de actuar ante un caso de Sexting.
- Conocer y comprender cómo afrontar el Sexting y cómo Prevenirlo.
COMPETENCIAS CLAVE:
- Competencia digital. Manejar herramientas digitales
para la construcción de conocimiento. Actualizar el uso de las nuevas tecnologías para mejorar el trabajo y
facilitar la vida diaria. Aplicar criterios éticos en el
uso de las tecnologías. Conocer el funcionamiento de una webcam y la forma de lograr nuestra privacidad.
- Competencia comunicación lingüística. Respetar las normas de comunicación en cualquier
contexto: turno de palabra, escucha atenta al interlocutor…Para poder realizar un debate o una Braimstrorming.
- Competencia sociales y cívicas . Desarrollar capacidad de diálogo. Mostrar disponibilidad para la
participación activa en ámbitos de participación establecidos. Reconocer riqueza en la
diversidad de opiniones e ideas.Aprender a comportarse desde el
conocimiento de los distintos valores. Concebir una escala de valores propia y actuar conforme a ella. Evidenciar preocupación por los más desfavorecidos y respeto a los
distintos ritmos y potencialidades.
- Uso CORRECTO de la webcam. - Riesgos del Sexting.
- Prevención y buscar ayuda.
METODOLOGÍA:
A través de un aprendizaje colaborativo, vamos a lograr que los alumnos aprendan los riesgos del uso de una webcam, cómo usarla de forma correcta; y saber dónde se puede buscar ayuda para cualquier persona que sufra una extorsión derivada del sexting.
ACTIVIDADES:
- Presentación del concepto de sexting. Los alumnos elaborarán un guión de ideas sobre que conocen ellos por sexting, por qué sucede, cómo se puede prevenir y en el caso de que hay un suceso de este tipo, dónde y cómo buscar ayuda. Se realiza una puesta en común de las ideas. Grupos de 2 o 3 personas. El profesor irá escribiendo en la pizarra o en la pizarra digital las ideas que se vayan planteando. - Visualización del vídeo de "pantallas amigas" (http://www.pantallasamigas.net). - Analizar el vídeo, definiendo sexting, riesgos, consecuencias y formas de prevenir. El profesor es el encargado de ir apuntando los datos. - Replanteamiento del guión realizado por los alumnos, para corregir errores. - Explicación de qué es una webcam, sus usos y formas de evitar riesgos sobre la privacidad digital.
- Conocer así mismo los riesgos de las cámaras de los teléfonos móviles. - Brainstorming sobre la forma en que podemos prevenir este riesgo. Y qué deberíamos hacer si sufriéramos sexting, o conociéramos a alguien que lo sufra. Facilitar las webs de chaval.es, pantallasamigas, policía nacional...
EVALUACIÓN Se pasa un breve cuestionario sobre términos, definición del sexting, preguntas sobre prevención.
