Normas Uso TIC

NORMAS SOBRE EL BUEN USO DE LAS TIC-PREVENCIÓN CIBERACOSO

PARA ALUMNOS

1.  USO responsable de las TIC.

·         Comunícate de forma segura y respetuosa. Netiqueta

·         Sé precavido al hablar con desconocidos en la RED.

·         Todo lo que se dice en la RED, no es cierto.

·         No entrar en WEBs sospechosas.

·         No des tu información o tus imágenes a nadie.

2. Presta atención a las opciones de privacidad en la RED.

·         NO compartas tus contraseñas

·         Coloca tu Pc en un lugar de uso general en casa.

·         Usa el factor de verificación de Contraseñas.

·         Usa Fire-walls, Antivirus y un filtro Antispawn.

3. Accede a Contenidos Aptos para tu EDAD.

4. "Piensa antes de subir". No  subas una foto donde haya más gente sin permiso.

5. Controla el uso de la WEB-CAM.

6. Ante un caso de CYBERBULLING o SEXTING, donde tú seas espectador, o víctima.

·         Habla con tu tutor o algún profesor de confianza.

·         Muestra tu rechazo. Algunas personas realizan ciberacoso porque creen que la gente aprueba lo que están haciendo o porque piensan que les resulta gracioso. Criticar lo que está pasando, decir que no es divertido y que se trata de un abuso, puede ser suficiente para que el acosador pierda la motivación y deje de hacerlo.

·         Alguien tiene que ser el primero. Si das un paso al frente es probable que veas que no estás solo. A la mayoría de la gente joven le desagrada el ciberbullying, solo están esperando a que alguien tome la iniciativa para apoyarle.

·         Tienes más poder del que crees. Los jóvenes tenéis más probabilidades de convencer a los demás jóvenes para que detengan el acoso que los propios maestros o adultos. La opinión de los compañeros de clase cuenta mucho.

·         Denuncia los contenidos abusivos. La mayoría de servicios en la red (redes sociales, mensajería instantánea, etc.) permiten denunciar contenidos que resulten ofensivos. Denuncia para construir una red más respetuosa.

·         Rompe la cadena. Si te envían comentarios o imágenes humillantes sobre otra persona es el momento de ponerle freno. Si te sientes cómodo haciéndolo, responde diciendo que no te parece bien, que no quieres fomentarlo, y que animas a otras personas a hacer lo mismo.

·         Ofrece tu ayuda. Si eres amigo de la persona afectada pregúntale por lo que está pasando y muéstrale tu apoyo. Hazle saber que no apruebas lo que le están haciendo y que no se lo merece. Aunque no seas su amigo también puedes hacerlo, seguro que te lo agradecerá. Si ves que la cosa se complica y va a más, busca la ayuda de un profesor.

7. Déjate ayudar si tienes un problema. Si sucede algo que te resulta sospechoso, te provoca rechazo o te hace sentir mal, cuéntaselo a un adulto en el que confíes. Aunque en un primer momento puede que pienses que se enfadaran contigo, lo que realmente les interesa es ayudarte.

8.  Sitios donde puedes denunciar o buscar consejos:

·         Policía: https://denuncias.policia.es/OVD/

·         Guardia Civil: https://gdt.guardiacivil.es/webgdt/pinformar.php

·         Chaval.es (www.chaval.es)

·         Pantallas Amigas (www.pantallasamigas.net)

·         Fundación ANAR (www.anar.org)

Actividad Evaluable p2p semana 6

DECÁLOGO DE CONSEJOS SOBRE RIESGOS Y EL USO RESPONSABLE DE LAS TIC

Actividad Evaluable P2P semana 5

 Normas o comportamientos adecuados para ser 

aplicados por los menores de edad en el ámbito de 

Internet y las redes sociales. 

Actividad Evaluable P2P semana 4

TECNOADICCIONES

PRÁCTICA P2P SEMANA 4: PRESENTACIÓN TECNOADICCIONES














CLICKAR EN EL ENLACE. GRACIAS

Actividad Evaluable P2P semana 3

PREVENIR LA SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD

Este material lo trabajaría en sesión de tutoría.

Sesión 

   1  Braimstorming sobre que conocen ellos sobre Suplantación de Identidad o Usurpación de Identidad.

   2  Conocimientos que tienen sobre como mantener sus cuentas de correo seguras, o sus claves. Que piensen como actúan a la hora de crear un perfil en las redes sociales.

    Creamos un ambiente de debate, donde ellos van aportando ideas y "realidades" de su forma de actuar.

  3  Presentación del mapa conceptual a la clase. Dejar un breve periodo de tiempo para que lo analicen. Y el profesor irá viendo apartado tras apartado. Comprobando y comparando si las ideas iniciales, y su forma de hacer las cosas era la correcta o comenten errores que pueden ocasionar una posible suplantación de identidad. 

Actividad Evaluable P2P semana 2

Ficha Didáctica de una Sesión sobre SEXTING

"CONSEJOS PARA EL BUEN USO DE UNA WEBCAM"

FICHA DIDÁCTICA 

Alumnos de 2º de ESO. (14-15 años)

TEMPORALIZACIÓN: 1 Sesión de Tutoria (50´)

OBJETIVOS:


- Definir y conocer qué es el  Sexting. Activo-Pasivo.
- Analizar las Consecuencias del Sexting.
- Conocer cómo debemos de actuar ante un caso de Sexting.

- Conocer y comprender cómo afrontar el Sexting y cómo Prevenirlo.



COMPETENCIAS CLAVE:

- Competencia digital. Manejar herramientas digitales para la construcción de conocimiento. Actualizar el uso de las nuevas tecnologías para mejorar el trabajo y facilitar la vida diaria. Aplicar criterios éticos en el uso de las tecnologías. Conocer el funcionamiento de una webcam y la forma de lograr nuestra privacidad. 

- Competencia comunicación lingüística. Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra, escucha atenta al interlocutor…Para poder realizar un debate o una Braimstrorming.

- Competencia sociales y cívicas . Desarrollar capacidad de diálogo. Mostrar disponibilidad para la participación activa en ámbitos de participación establecidos. Reconocer riqueza en la diversidad de opiniones e ideas.Aprender a comportarse desde el conocimiento de los distintos valores. Concebir una escala de valores propia y actuar conforme a ella.  Evidenciar preocupación por los más desfavorecidos y respeto a los distintos ritmos y potencialidades. 

CONTENIDOS:

- Conocimiento del término Sexting.

- Aprendizaje de términos relacionados: selfie, bloqueo, cam, camboy, camgirl, flash, mirropicture. 

- Uso CORRECTO de la webcam.
- Riesgos del Sexting. 

- Prevención y buscar ayuda. 

METODOLOGÍA:

A través de un aprendizaje colaborativo, vamos a lograr que los alumnos aprendan los riesgos del uso de una webcam, cómo usarla de forma correcta; y saber dónde se puede buscar ayuda para cualquier persona que sufra una extorsión derivada del sexting. 



ACTIVIDADES: 


- Presentación del concepto de sexting. Los alumnos elaborarán  un guión de ideas sobre que conocen ellos por sexting, por qué sucede, cómo se puede prevenir y en el caso de que hay un suceso de este tipo, dónde y cómo buscar ayuda. Se realiza una puesta en común de las ideas. Grupos de 2 o 3 personas. El profesor irá escribiendo en la pizarra o en la pizarra digital las ideas que se vayan planteando. 

- Visualización del vídeo de "pantallas amigas" (http://www.pantallasamigas.net).
- Analizar el vídeo, definiendo sexting, riesgos, consecuencias y formas de prevenir. El profesor es el encargado de ir apuntando los datos. 

- Replanteamiento del guión realizado por los alumnos, para corregir errores.

- Explicación de qué es una webcam, sus usos y formas de evitar riesgos sobre la privacidad digital. 


- Conocer así mismo los riesgos de las cámaras de los teléfonos móviles. 

- Brainstorming sobre la forma en que podemos prevenir este riesgo. Y qué deberíamos hacer si sufriéramos sexting, o conociéramos a alguien que lo sufra. Facilitar las webs de chaval.es, pantallasamigas, policía nacional... 


EVALUACIÓN

Se pasa un breve cuestionario sobre términos, definición del sexting, preguntas sobre prevención.